Hermosillo, Sonora, Febrero 07 de Febrero del 2010.- Para otorgar educación de calidad a los niños y niñas con capacidades diferentes, personal especializado de la Secretaría de Educación y Cultura se reunió en Hermosillo para definir estrategias de trabajo interdisciplinarias.
Trabajadores sociales, sicólogos y directivos de los Centros de Atención Múltiple (CAM) y Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER), sostuvieron un encuentro para caminar juntos a favor de una mayor calidad en la educación de los infantes con características especiales.
El encargado de la dirección general de Educación Elemental de la SEC, Martín Martínez Herrera, señaló que la SEC reforzará este 2010 la capacitación y actualización para consolidar el servicio educativo, para beneficiar a menores con algún tipo de discapacidad o problema, e incluso para su integración social al sistema regularizado.
El funcionario estatal, dijo que este mes de febrero más de 100 docentes de Educación Especial del sistema federalizado participaron en diferentes talleres de actualización con el enfoque inclusivo, con el propósito de atender a cada uno de los alumnos, partiendo de la interdisciplinariedad, es decir, educarlos de manera integral en las diferentes áreas académicas y de desarrollo social.
Comentó que la SEC analiza el servicio educativo en general y en específico para educación especial se impulsarán acciones que aporten fortalezas generales y la aplicación real en cada uno de los programas educativos implementados en los centros de trabajo, dándolos a conocer a la estructura educativa, fomentando el trabajo colaborativo.
Por su parte, la encargada de la dirección de Educación Especial federal, Maria Yolanda Ramírez Chávez, indicó que las nuevas metodologías de trabajo buscan que todos los elementos educativos se conjuguen y se logre una estrecha coordinación con padres de familia, para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los niños ya no tienen que adaptarse a los sistemas, son los sistemas los que tienen que adaptarse a los estilos de aprendizaje de los menores y nosotros, como maestros, tenemos que conocer la manera en que nuestros alumnos aprenden para poder alcanzar buenos resultados, señaló.

JAG